بسم الله الرحمن الرحیم
مباحثه دوستانه ای درباره روند ارزش های اخلاقی در جامعه ایران داشتیم
🔹آسیب های روند فعلی سقوط ارزش های اخلاقی در جامعه ایرانی
🔹آسیب شناسی واقعه تاریخی آندلس
🔹مطالعه تاریخ غرب در این روند سقوط
🔹آینده فرزندان متدینین
🔹آینده انقلاب اسلامی ایران
🔹🔹🔹🔹
در بررسی راهکارها
به نام خدا
واسطه گری ازدواج با رویکرد ایرانی اسلامی
از گذشته بوده ولی با توجه به تغییرات زمانه ضرورت دو چندان پیدا کرده و احتیاج به تخصص بالاتری دارد
چون انسان هزاره جدید در بسیاری از موارد
اگر در میانه راه آشنایی رها شود از ازدواج صرف نظر می کند
و جاده پیش روی بشر در فضایی که زندگی می کند، او را به عدم سازش و حرکت خلاف طبیعت و فطرت ترغیب می کند
انسان معاصر با وجود انبوه اطلاعات (توهم دانش) در ازدواج
به مسائل غیر مهم توجه دارد و از مسائل اصلی غافل است.
تحت این شرایط وساطت ازدواج با رویکرد اسلامی ایرانی همراه تخصص ضرورت دو چندان یافته است.
سه تا الگو برای آموزش واسطین وجود دارد:
برای مدیر فرهنگی محترمی که به دنبال ترویج روحیه علمآموزی، خودباوری علمی و فناورانه در میان دانشجویان است، برنامههای فرهنگی میتواند نقش مؤثری در ایجاد انگیزه، تغییر نگرش و تقویت هویت علمی ایفا کند. در ادامه، چند برنامه فرهنگی پیشنهاد میشود که میتواند در این مسیر مفید باشد:
برای یک مدیر فرهنگی که قصد دارد هر دو شاخص ارزشهای انقلابی و علمی را در میان دانشجویان تقویت کند، برنامههای فرهنگی زیر قابل اجرا و اثربخش خواهند بود:
این هدف بسیار ارزشمند و کلیدی است. تلفیق «دینداری» و «عقلانیت» برای قشر دانشجو، نیازمند طراحی برنامههایی هوشمندانه، جذاب و غیرمستقیم است.
دانشجویان در مرحلهای از زندگی هستند که هویتیابی، پرسشگری و استقلال فکری برایشان بسیار مهم است. بنابراین برنامهها باید بیشتر "انگیزاننده" و "تسهیلگر" باشند تا "دستوری" و "آموزش محض".
برای رشد شاخص های دین داری و عقلانیت
طرح اول با عنوان مهمانی فکر و ایمان و طرح دوم با عنوان پویش های یار مهربان و طرح سوم با عنوان کتابخوانی های تعاملی و طرح چهارم با عنوان جنود عقل و جهل پیشنهاد می شود.
چون جامعه ای که به سرعت به سمت سطحی نگری حرکت می کند و در آن توهم دانش و عقلانیت شیوع می یابد، در برخوردهای زندگی و چالش های شغلی و خانوادگی توانایی برخورد پخته ندارد و یکی از بهترین راه ها برای کمک به این جامعه، تقویت عقلانیت و دین داری است.
ترکیب نشاط و معنویت به عنوان یک برنامه و ارکان برنامه؛ پرونده بسیار زیبایی است. «نشاط و معنویت» دو روی یک سکه حیات بخش برای دانشجو هستند؛ چرا که نشاط، جلوهٔ بیرونی سلامت روان و امید است و معنویت، منبع درونی آرامش و معناست.
چه بسیار سنت ها، سفارش ها و بازی های محلی و فعالیت های مسجد محور و تکنیک های هنر درمانی که ما از آن غافلیم
و برخی از مراجعات مشاوره و آموزش و دادگاه و حتی شبهات اعتقادی نسل جوان را برطرف می کند.
رکود بزرگ در روابط انسانی
افزایش بیسابقه تجرد در جهان و پیامدهای آن برای جامعه و اقتصاد
(خلاصه سرمقاله اکونومیست)
برای عملیاتی کردن
سیاستهای کلی «خانواده»
farsi.khamenei.ir/news-content?id=34254
و سیاستهای کلی «جمعیت و جوانی جمعیت»
farsi.khamenei.ir/news-content?id=26440
ارکان برنامه ای تهیه شده
و مبتنی بر آن برنامه اجرایی و راهکارهای جزیی کم هزینه ای طراحی و در سایت Efcf.ir ثبت و به صورت نمونه اجرا شده ttr.ir/5lp1on
از هوش مصنوعی سوال کردیم برای پایش اثربخشی بخشی برنامه می خواهیم روی سه پیشنهاد کار کنیم:
۱. تعریف شاخصهای کمی و کیفی دقیق (KPI) برای هر رکن. مثلاً: رضایت از زندگی زناشویی، نرخ طلاق در سالهای اولیه، میزان استفاده از خدمات مشاورهای و ...
۲. ایجاد یک سامانه ملی برای رصد این شاخصها.
۳. انجام پژوهشهای ادواری برای سنجش تاثیر برنامه.
و خواستیم
راهنمایی کند و توضیحات زیر را ارائه داد👇
چهار محور به عنوان ریشههای تمدن اسلامی
سلام بر شما و وقت به خیر و نیکی.
سپاسگزارم بابت این سوال عمیق و معنوی.
این چهارگانه، مانند چهار ستون استوار، جامعهای را بارور میکند که هم در بُعد مادی و هم در بُعد معنوی، متعادل، پایدار و منتظرِ تحولی عظیم است.
اجازه دهید هر یک از این «ریشهها» یا رشتههای به همتنیده را به تفصیل بررسی کنیم:
❤️ انس نوجوانان با کتاب و مطالعه به وسیله مسولین فرهنگی❤️
سلام علیکم
جامعه ای که به سرعت به سمت سطحی نگری حرکت می کند و در آن توهم دانش و عقلانیت شیوع می یابد
در برخوردهای زندگی و چالش های شغلی و خانوادگی توانایی برخورد پخته ندارد.
یکی از بهترین راه ها برای کمک به آیت جامعه انس او با کتاب و مطالعه است و فواید زنجیره وار و چند بعدی دارد
سوال:
یک مسول فرهنگی
برای ترغیب نوجوانان به کتابخوانی
چه طرح هایی را می تواند اجرا کند؟
قطعاً! این یک مأموریت بسیار مهم و اثرگذار است.
یک مسئول فرهنگی با استفاده از ترکیبی از طرحهای خلاقانه و درگیرکننده می تواند نوجوانان را به دنیای کتاب ها علاقه مند کند.
در اینجا مجموعه ای از طرح های عملی و کاربردی دسته بندی شده ارائه میشود:
دسته بندی کلی پیشنهادات
۱. طرحهای مبتنی بر فناوری و فضای مجازی (رسیدن به نوجوان در محیط خودش)
۲. طرحهای گروهی و تعاملی (تقویت حس تعلق و رقابت)
۳. طرحهای مبتنی بر خلاقیت و تولید (کتابخوانی فعال، نه منفعل)
۴. طرحهای مشوقمحور و انگیزشی
۵. طرحهای ارتباط مستقیم با پدیدآورندگان
بیان جزئیات بیشتر و راهکارهای عملی👇
۱. طرحهای مبتنی بر فناوری و فضای مجازی (رسیدن به نوجوان در محیط خودش)
* باشگاه کتاب اینستاگرامی/روبیکا: ایجاد یک صفحه پویا با محتوای جذاب مثل:
* «ریلز» یا «استوری» با معرفی ۳۰ ثانیهای یک کتاب.
* «چالش کتابخوانی» با هشتگ مخصوص (مثلاً #کتاب_من_این_هفته).
* مسابقه عکس با کتاب («نشان بده چه کتابی میخونی»).
* پخش لایو با نویسندگان محبوب نوجوانان.
* پادکست «کتاب صوتی نوجوان»: تشکیل گروهی از نوجوانان با صدای خوب برای ضبط قطعات کوتاه و جذاب از کتابها. شنیدن یک بخش مهیج میتواند آنها را برای خواندن کامل کتاب ترغیب کند.
* مسابقه کتابی در فضای گیم: استفاده از پلتفرمهایی مانند «شاد» یا حتی واتساپ برای برگزاری مسابقات هفتگی تستی یا تشریحی درباره کتابهای مشخص شده. به برندگان کد تخفیف خرید کتاب یا هدایای کوچک اهدا شود.
۲. طرحهای گروهی و تعاملی (تقویت حس تعلق و رقابت)
* «طرح همکتابی» (همراه با کتاب): ایجاد حلقههای کتابخوانی کوچک در مدارس، مساجد یا کتابخانهها با مدیریت یک نوجوان داوطلب. این حلقهها میتوانند درباره کتاب بحث کنند، فعالیت مرتبط انجام دهند (مثلاً اگر کتاب درباره نقاشی است، نقاشی بکشند).
* «جام باشگاههای کتابخوانی»: برگزاری یک رقابت بزرگ بین باشگاههای کتابخوانی مختلف یک شهر یا منطقه. هر باشگاه کتابی را میخواند و در جلسه نهایی، از نماینده آنها دفاع از کتاب در مقابل داوران (که میتوانند نویسندگان باشند) به صورت مسابقه انجام میشود.
* «طرح یک کتاب، یک فیلم»: خواندن یک کتاب و سپس تماشای فیلم ساخته شده بر اساس آن. پس از آن، جلسه نقد و مقایسه کتاب و فیلم برگزار شود. این طرح تفاوت درک از متن و تصویر را به خوبی نشان می دهد.
۳. طرحهای مبتنی بر خلاقیت و تولید (کتابخوانی فعال، نه منفعل)
* «جشنواره فیلم کوتاه کتابی»: از نوجوانان خواسته شود بر اساس یک داستان کوتاه یا بخشی از یک رمان، یک فیلم کوتاه ۳-۵ دقیقهای بسازند.
* «مسابقه ساخت کتاب صوتی»: نوجوانان بخشی از یک کتاب را با صدای خود میخوانند و اثر خود را ارسال میکنند. بهترین صداها انتخاب و در قالب یک کتاب صوتی کامل جمعآوری میشود.
* «کارگاه ساخت کتاب مصور (کمیک)»: پس از خواندن یک داستان، از نوجوانان خواسته شود آن را در قالب یک کتاب مصور یا استریپ (comic strip) بازآفرینی کنند.
۴. طرحهای مشوقمحور و انگیزشی
* «کارت امتیاز وفاداری کتابخوانی»: با هر کتابی که نوجوان میخواند و خلاصهی کوتاهی از آن ارائه میدهد، یک امتیاز روی کارت خود دریافت میکند. جمع آوری امتیاز میتواند به دریافت جوایزی مانند کتاب جدید، بلیط سینما، یا تخفیف در فروشگاه های فرهنگی منجر شود.
* «طرح کتابگردی»: سازماندهی تور از کتابفروشیهای جذاب و بزرگ. حتی میتوان با کتابفروشی هماهنگ کرد که در آن روز به نوجوانان شرکتکننده تخفیف ویژه داده شود.
* «باغچه کتاب» (ایدهای برای فضای عمومی): ایجاد یک قفسه کتاب رایگان در پارک یا فضای فرهنگی که نوجوانان بتوانند کتاب بردارند، کتابی که خواندهاند را بگذارند و روی جلد آن یادداشتی برای خواننده بعدی بنویسند.
۵. طرحهای ارتباط مستقیم با پدیدآورندگان
* «دیدار با قهرمانان داستان» (ملاقات با نویسندگان و شاعران): دعوت از نویسندگان محبوب و جوان برای گفتوگوی صمیمی با نوجوانان. این دیدار میتواند به صورت آنلاین یا حضوری باشد.
* «کارگاه داستاننویسی خلاق»: برگزاری کارگاههای عملی توسط نویسندگان که در آن نوجوانان اصول اولیه خلق یک داستان را میآموزند. این کارگاهها درک بهتری از کتابها به آنها میدهد.
نکات کلیدی برای موفقیت طرحها:
* انتخاب کتاب مناسب: کتابها باید متناسب با سن، علایق و دغدغههای نوجوانان (هویتیابی، دوستی، اولین عشق، ماجراجویی، فانتزی) انتخاب شوند. مشورت با خود نوجوانان و کتابداران متخصص ضروری است.
* اختیار دادن به نوجوانان: به نوجوانان مسئولیت دهید که حس مالکیت، engagement را به شدت افزایش میدهد.
* فضای صمیمی و بدون اجبار: محیط باید شاد، غیررسمی و به دور از فضای درس و نمره باشد.
* تداوم و پایداری: موفقیت این طرحها نیاز به استمرار دارد. یک برنامه کوتاهمدت و منقطع نتیجهی مطلوب نخواهد داشت.
* استفاده از ظرفیتهای موجود: از کتابخانههای عمومی، کانونهای فرهنگی مساجد، فرهنگسراها و انجمنهای مردمی به عنوان پایگاه اصلی فعالیتها استفاده کنید.
با ترکیب این ایدهها و بومیسازی آنها با توجه به شرایط منطقهای، یک مسئول فرهنگی میتواند نقش بیبدیلی در تبدیل کتابخوانی به یک
«سبک زندگی»
و
«فعالیت اجتماعی جذاب»
برای نوجوانان ایفا کند.
✍یکپارچه کردن دسته ها: علی هوشیار
